Comercial Sieben Löwen

Guión radio ''La chacha cucaracha'' 97.7 fm

TIEMPO	PERSONAJE	EFECTO
20 seg.	Intro 97.7 "La chacha cucaracha"	Canción "Safe and Sound-Capital Cities"
10 seg	Loc. 1 Karina Barajas	Saludos
20 seg	Loc. 2 Mariana Vega	Saludos. Presentación de la primera sección
37 seg	Luz Maldonado	Tips para el cabello
6 seg	Loc. 2 Mariana Vega	Corte comercial
10 segundos	Corte comercial	"Safe and Sound-Capital Cities"
20 seg	Comercial "Sieben Lowen"	Rugido de león
9 seg	Continuación del programa	"Safe and Sound-Capital Cities"
8 seg	Loc. 2 Mariana Vega	Presentación de la Nutrióloga
52 seg	Nut. Cristal Gaytán	Leyes de la alimentación
12 seg	Loc. 2 Mariana Vega	Despedida de la Nutrióloga
10 seg	Loc. 1 Karina Barajas	Continuación de los tips para el cabello
31 seg	Luz Maldonado	Últimos tips
14 seg	Loc.2 Mariana Vega	Presentación de la sección "Top 10" Atmósfera acústica
45 seg	Loc. 2 Mariana Vega Loc. 1 Karina Brajas	Conteo del "Top 10" Tamboreo /suspenso
3.16 min	Canción	Bang Bang-Jessie J. ft Ariana Grande y Nicki Minaj
29 seg	Loc. 1 Karina Barajas Loc.2 Mariana Vega	Despedida Agradecimientos
11 seg	97.7 "La chacha cucaracha"	"Safe and Sound-Capital Cities"
52 seg	Reflexión	Reflexión con música de fondo
22 seg	97.7 "La chacha cucaracha"	Cierre "Safe and Sound-Capital Cities"

Radio ''La chacha cucaracha''

Fragancia Siëben Löwen

El objetivo principal de nuestro blog es promocionar nuestra fragancia Siëben Löwen. Esperemos que sea de su agrado, y estén al pendiente de este blog, ya que aquí estaremos subiendo información, deseamos conocer su opinión, asi que deje un mensaje en la caja de comentarios. De antemano gracias por su tiempo y preferencia.

Eh aquí un video corto sobre la historia de la comunicación.

COLEGIO DE BACHILLERES DEL ESTADO DE CHIHUAHUA.

CIENCIAS DE LA COMUNICACIÓN I. SEMESTRE LECTIVO 2014-B

BLOQUE V. LA INTERNET.

 Las rúbricas que hemos establecido para el trabajo con blogs educativos.

1.    Se expresa correctamente sin faltas de ortografía y con una sintaxis aceptable.

2.    Demuestra haber buscado por internet la información (comprensión lectora)

3.    Expone ideas propias (autonomía y capacidad escritora).

4.    Elige el tema él mismo entresacándolo de la secuencia Didáctica.

5.    Elige ilustraciones, fotografías y/o videos para el blog ajustadas a su contenido.

6.    Expone adecuadamente el tema en clase al grupo y demuestra conocerlo.

7.    Participa en las actividades sobre artículos de otros alumnos.

8.    Sabe editar él mismo el texto en el blog y añadirle etiquetas temáticas.

9.    Añade encuesta al artículo.

10. Inserta hipervínculos (enlaces a direcciones web) de contenidos relacionados con el artículo.

Las rúbricas facilitan, además, la evaluación integral de las competencias básicas. De las 10, si tenemos en cuenta que los contenidos deben ajustarse a los criterios de evaluación de cada materia. Lo cual no significa que todos los artículos de los blogs deben responder a contenidos de los criterios de evaluación, puesto que hay otros contenidos que sin estar en éstos también estimulan la competencia lectoescritura sin la cual las competencias transitarían sin fundamento en el proceso de enseñanza-aprendizaje.

Puntos de la rúbrica.	.5	.8	1.0
Se expresa correctamente sin faltas de ortografía y con una sintaxis aceptable.
Expone ideas propias (autonomía y capacidad escritora).
Elige ilustraciones, fotografías y/o videos para el blog ajustadas a su contenido.
Participa en las actividades sobre artículos de otros alumnos.
Sabe editar él mismo el texto en el blog y añadirle etiquetas temáticas.
Inserta hipervínculos (enlaces a direcciones web) de contenidos relacionados con el artículo.
TOTAL